图说：聚焦AI赋能上海红色文化，举办生成式联合设计工作坊 校方供图（下同）
数智时代需要何种人才？怎样让“Z世代”与数智时代共舞？如何点亮创新人才培养“黑箱”……从“数识”“数植”，再到“数智”，近年来，华东理工大学加“数”前进——打破学科专业壁垒，融通前沿支撑技术，坚持将信息化、数字化、智能化技术深入到教育教学和管理全环节，致力于构建满足数字化时代人才培养需求的新体系，在数字化赋能人才培养方面创建“华理范式”。
乘“数”而上，向“新”而行。基于人工智能发展趋势和数智时代人才需求画像，华东理工大学通过借助AI、用好AI、面向AI，正打造本研一体化的“一核双星”育人模式——“AI—STAR”计划（简称“AI-双星”计划）。该计划将人工智能领域的技术与方法深度融入人才培养过程，注重Science（科学）、Technology（技术）、Application（应用）、Renovation（革新），着力培养面向未来的复合型数智人才——Smart（有智）、Trendsetting（有识）、Adept（有能）、Responsible（有责）。
如何将生成式AI技术融入教育实践中，以提升学生的创新能力和实践能力？华理商学院面向人工智能时代进行了课程改革，数据科学与商务智能研究所所长李嘉教授顺应AI技术的发展趋势，开设了新课“生成式AI和大模型”，介绍生成式AI和大模型的基本技术原理、能力范围、应用特性和典型商业案例等内容。
图说：华东理工大学数智人才培养“AI-双星”计划
“通过本课程的学习，我初步具备了对企业应用生成式AI和大模型的必要性、技术选型和商业模式作出判断的能力。”商学院研究生张静轩说道。课程学习结束后，同学们或以生成式AI的应用和管理作为研究课题，或考虑在自己的实际工作中运用大模型。此外，自2022年起，商学院每年都联合银联商务股份有限公司举办智慧支付挑战赛，主题涵盖商户流失预测、商户交易量预测、数字化场景建设解决方案等，通过紧密结合产业实践来强化学生人工智能技能的培养。
当设计遇到科技，如何给学生提供更多附加值？华理艺术学院传媒系系主任蒋正清聚焦“数智素养类课程体系建设”，牵头立项了“数字媒体艺术专业数智素养类课程体系建设”项目。他表示：“在‘智能’的加持下，设计师需要构建信息化的设计观念，合理利用智能工具延展创意，全面打通跨领域合作，以开放积极的心态应对设计生态的变化和挑战。”
如何利用AI技术改善学生的学习体验？华理化学学院练成老师自去年就在主讲的“电化学”课程中，将其所在科研团队开发的软件平台引入到课堂中——基于智能算法的电化学界面结构与性能计算平台，把电化学双电层图像化，使教学变得直观、生动。基于前期探索，在今年学校的AI赋能课程建设项目中，练成领衔立项了“‘人工智能与电化学’课程建设与思考”项目，继续开展创新实践。
智能问答、智播课堂、虚拟仿真实验教学平台……华理持续开展本科教育教学数字化转型，建设国内首个高校自主设计配置平台，打造全元素多层次信息化学习平台——学生实现全要素通学，教师实现全过程通教。同时，学校还健全质量监控管理平台，在“教、学、管、考、评”主要环节实现全流程通管、全方位通评。
不仅如此，为让更多教师成为“人工智能+教育”的先行者，华理聚焦数智时代人才培养高质量发展、AI赋能课程教学与改革等多次开展专题研讨，并携手NVIDIA开展一系列人工智能师资培训，提升教师开展教育数字化实践、探索、创新的能动性，推动新质生产力AI人才培养。
“数智化是手段，人才培养才是真正目的。我们要积极适应新时代新变化，升级人才培养模式，‘软件’‘硬件’一起变。”华理副校长王慧锋说。
